Модуль 11.Рефлексія.

 Опрацювавши даний модуль я розглянула форми оцінювання портфоліо. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання Wiki-технологій, ІКТ та проектної діяльності з новітніми технологіями 21 століття. Навчання було цікавим, дозволило більш ширше ознайомитись із сучасними освітніми іноваціями та технологіями.

Модуль 10.Рефлексія.

В цьому модулі я дізналася про фасилітацію (в перекладі - допомога), навчилася створювати документи для фасилітації і виступати в ролі фасилітатора. Цікаво...корисно... нове...

Модуль 9. Рефлексія.

 Опрацювавши 9 модуль, я зрозуміла шляхи підвищення пізнавальної активності, покращення оцінок та мотивації учнів, проаналізувала різні підходи у здійсненні диференціації навчальних результатів учнів. Я зрозуміла що можу диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати,
навчальне середовище. Розробила документи оцінювання учнів.

Модуль 8.Рефлексія.

Я збагатила знання  щодо інформаційно-комунікаційних технологій, їх позитивних сторін у підтримці і оцінюванні навчання учнів, важливість формуючого оцінювання у поліпшенні навчального процесу. Зрозуміла, що учні повинні також брати участь  у процесі оцінювання, адже це змінює їх ставлення до навчання і стимулює  їх у досягненні поставлених навчальних цілей.
Щоб оцінювання було об'єктивним  та ефективним, потрібен зразок, на який орієнтувалися б учні, в описах форм оцінювання треба використовувати слова,які  чітко і ясно характеризують продукт діяльності учнів.

Модуль 7.Рефлексія.

Даний модуль допоміг мені зрозуміти яким чином можна використовувати ресурси Інтернету у навчанні. Я також зрозуміла, що  створення прикладу учнівської презентації, пришвидшить виконання роботи, допоможе уточнити очікування від вивчення теми. Для успішного створення прикладу учнівської роботи потрібно сформулювати та дати відповіді на опорні запитання, володіти концепціями та необхідними знаннями. В даному модулі  створили та оцінили приклад учнівської презентації, публікації, вікі-статті та блогу. Скоректували план вивчення теми, осмислили той обсяг знань, який ми отримали для того щоб уміло користуватись новими технологіями.

Модуль 6.Рефлексія.

Даний модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…
-не потребуючи якихось особливих знань мосжна створювати вікі-статті. Це зручно розміщувати свої наробки, досягнення з використаттям шаблонів і без них. Можна працювати в режимі реального часу так і за можливістю.
-блоги дозволяють досить швидко обмінюватись інформацією, коментувати і свої дії  і дії інших.
- завдяки цим технологіям можна здійснювати проекти. В умовах інформаційного суспільства це досить практично і зручно Це сприяє ефективному розвитку учнів як висококваліфікованих спеціалістів у майбутньому та спонукає до саморозвитку. Навчатись завжди потрібно.

Модуль 5.Рефлексія.

Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.

Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах

Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів

Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

Модуль4.Рефлексія.

Після опрацювання даного модуля я дізналася про  особливості оцінювання проектів, зокрема про те що проектна діяльність має оцінюватись протягом всього навчального процесу. Під час роботи учнів над проектами, їх потрібно залучати до процесу оцінювання, оцінюючи різноманітну їхню діяльність, відслідковувати прогрес успішності, враховувати  навчальні потреби учнів. Також цікаво було дізнатись про особливості оформлення проектів.

Модуль3.Рефлексія

Навчання у самому розпалі. З вибором тематичних та ключового питань проблем у мене не було завдяки спілкуванню з колегами.Чомусь вдалося заплутатись у плані вивчення теми. Можливо через те, що він дещо відрізняється від Плану проекту у базовій версії? А можливо через великий обсяг документів та інформауції. Треба уважно вивчити його пункти та з'ясувати, що з чого витікає і формулюється і в якій послідовності та чого так записується. Формулюючи основні питання проекту, ще раз впевнилась у тому, яка не проста це справа - справжній якісний проект..

Модуль2.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

     Я побачила, що за допомогу методу проектів відбувається розвиток навичок мислення вищих рівнів це аналіз,  синтез та оцінювання дохзолвдляє підвищити мотивацію до навчанняоскільки тісно повязує його з реальним життям учнів

     Учні які задіяні в навчальних проектах беруть на себе більшу відповідальність за своє навчання. вчаться вирішувати проблеми у співпраці з іншими учнями

     У проекті зявляється можливість підвищити рівень охоплення всіх учнів роботою в залежності від рівня їхнього розитку та стилю навчання

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.

Модуль1.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на курсах. Метод проектів дозволяє гармонійно поєднати цілі вчителя з навчальними цілями учня. Важливим фактором використання цього методу є те що учні за допомогою учителя зможуть навчитися самостійно будувати власну траекторію навчання. Також цікаво було ознайомитись з ресурсами програми : 

·                     E-довідником

·                     Посібником

·                     Сайтом http://wiki.iteach.com

        Одним із важливих і цікавих  моментів в даному тренінгові було створення блогу та робота з  ним.
 Все для мене нове, проте спробую розібатися...